miércoles, 17 de febrero de 2016

BORRADOR DE CUENTO


El sueño de la Guerra Roja.
-La historia trata de unos adolescentes que van a meterse en un sueño increíble y que van a sentir lo que sienten los niños que se quedan sin padres en Siria.
-Situación inicial.

- A los adolescentes no les importa nada de que ocurra en los países subdesarrollados y por eso su profesor de lengua les va a dar una lección que no olvidaran nunca.
-Conflicto principal

-Los adolescentes se meten en un gran sueño guiado por su profesor de lengua.






-Clímax (puede haber varias)

-Los niños alucinan al ver a sus padres pero son unos clones imaginarios.
-Los padres clones de los adolescentes son pillados por un tiroteo y no se sabe si pueden ser alcanzados por una bala.

-Desenlace

-Los clones de los padres de los adolescentes se mueren en un tiroteo y los adolescentes que no saben que es un sueño lo pasan realmente muy mal.






-Protagonistas

-Mehmed
-Adrián
-Jesús
-Alberto
-Joaquín

 Adolescentes de 14 años  que solo piensan en ellos mismos
Son antagonistas pero a lo largo de la historia van cambiando
A lo largo de la historia.(Mehmed adolescente de 14 años alto ,
Ojos verdes,pelo castaño ) (Adrian adolescente de 14 años de origen
Mejicano) (Alberto adolescente de 14 años,de origen árabe , alto ,ojos marrones ,pelo rizado)
(Jesús adolescente de 14 años   bajo ,delgado,ojos azules,pelo rubio )

Joaquín -Profesor de lengua (Alto ,delgado.ojos marrones,sabio ,ha viajado por todo el mundo)
Intriga:
-Momento en el que Alberto se pierde pero......


5º) Un buen principio y un final todavía mejor.

 
Al principio se meten en un gran sueño y se van a Siria y empiezan a pasar por la piel de los  niños sirios.

Al final se despiertan del sueño y abrazan a sus padres.





 
El sueño de la Guerra Roja


-El día 18 de Mayo el profesor lleva a sus alumnos de acampada a la reserva natural de Sierra Morena. Al anochecer el profesor y los alumnos se sientan junto ala hoguera. Al paso de los minutos sale el tema de la guerra de Siria,el profesor se da cuenta de que a los adolescentes les importa muy poco y desprecian a los sirios, también se da cuenta de que Adrián y Mehmed comentan que no es para tanto perder a los padres ya que solo sirven para estorbarlos en la vida.

-Cuando terminaron la cena los alumnos se fueron a dormir a sus tiendas de dormir en parejas, pero Albero no tenía pareja por eso tuvo que compartir tienda con el profesor.

-A media madrugada aun estaban despiertos Joaquín y Alberto. Mantienen una conversación interesante :
(Joaquín)-¿Cuál es tu mayor sueño?
(Alberto)-Puessss que haya paz en el mundo profesor
(Joaquín)-¿Y que piensas tu que hay que hacer para que haya paz en el mundo?
(Alberto)-Principalmente creo que resolviendo los problemas de Siria las guerras ,el cambió climático,etc...
(Joaquín)-Interesanteeee

Por eso le quiere dar una lección de vida que no lo van a olvidar nunca.
-El profesor Joaquín es un chamán y les ha metido en un sueño. Los adolescentes se despiertan en Siria en una habitación elevada en el cielo pero que los ciudadanos no pueden ver y los que están dentro de la habitación pueden ver lo que hay en la superficie.

-Los adolescentes se aterrorizan y golpean las paredes en vano ,minutos después oyen la voz de Joaquín a través de un micrófono que hay en medio de la habitación,pero los alumnos no pueden distinguir la voz. Joaquín les ordena que vayan a la ventana y los adolescentes le hacen caso y se dirigen rápidamente ala ventana, y ven a sus padres (pero que en realidad son clones).Al cabo de varios segundo se oye un tiroteo en una calle próxima al ubicación donde se encuentran los padres de los niños.

Alberto y Jesús lloran desconsoladamente por lo que le pueda pasar a sus padres, en cambio Adrián y Mehmed hablan entre ellos diciendo que de 100.000 habitantes no van a ser alcanzados concretamente por una bala sus padres. Lentamente cede el tiroteo y se oye una ambulancia los niños miran a ver quien ha resultado herido y desgraciadamente los padres de Mehmed y Adrián están muertos .
Los dos adolescentes rompen a llorar por la muerte de sus padres y segundos después el Joaquín les hace despertar del sueño. Los adolescentes se alivian al despertar sabiendo que era un sueño y salen rápidamente de la tienda de acampar para abrazar a sus padres que les habían venido a recoger, pero antes de que se fueran Joaquín les dijo:
No sabemos apreciar lo que tenemos hasta que lo perdemos” así que apreciad lo que tenéis que hay personas que quieren tenerlo pero que no pueden por culpa de otros.



FIN


Hecho por Mehmed Ilhan Tahir 3ºA

miércoles, 10 de febrero de 2016

Un Mundo Feliz

A. DE QUÉ TRATA LA OBRA.


A.1. TEMA.
Expresa el tema principal brevemente, pero en forma de una oración completa.

Advertir a la gente para que no cometa  errores  aún  mayores, que no se pierda lo mejor que tenemos en la sociedad actual por intentar crear otra: la libertad de pensamiento.

.A.2. ORGANIZACIÓN DEL RELATO.

a) ¿A qué género literario pertenece? ¿Por qué?
Ciencia-ficción, porque  la perfección está a un nivel alto.
Antiutopía o distopía.
Distopía porque es una sociedad indeseable.


b) Presenta los personajes principales.

El director de Crianza y Acondicionamiento: Él es el encargado de explicar lo que sucede en Utopía al principio del libro, es el padre del Salvaje. 


Lenina Crown: Ella es una chica guapa, feliz y sigue las reglas. Tiene relaciones sexuales continuamente (esto es legal) y desea a John.


El Controlador: Él es  uno de los 10 hombre que gobiernan Utopía, es un tipo listo que tiene mucho poder.


Bernard Marx: Él es un miembro de la clase Alfa(la clase superior),al final lo corren de Utopía.


Helmholtz Watson: Él también es  un alfa. Es un tipo listo pero también lo corren de Utopía al final.


John (Salvaje): Él es el hijo del director.  John creció en la reservación salvaje. A pesar de ser un salvaje sabe mucho sobre Utopía porque su mamá le contó.


Linda: Ella es la mamá del Salvaje  y la mujer que el director embarazó. Al final muere de una sobredosis de la droga llamada Soma.

 c) Describe la organización del relato.
Situación inicial.
Las personas se dividen en castas:Alfas,Betas,Deltas,Gammas y Epsilons.Los Alfas eran altos,inteligentes y musculosos,en cambio los Epsilons eran bajos,feos y tontos.

Conflicto principal.
 Lenina y Bernard  planean irse de vacaciones.

Otros conflictos secundarios.
Descubren a John el hijo del director

 Clímax (puede haber varios). 
Linda muere bajo los efectos del soma.

Desenlace.
John se arrepiente de desear sexualmente a Linda. Al final se azota a Linda y a si mismo y un rato después se suicida.

 d) ¿Hay elementos cómicos en la trama?  Pon algún ejemplo.
 Sí,
-Tú no te encuentras bien, John.
-¿Te sentó mal algo que comiste? -preguntó Bernard.
El Salvaje asintió.
-Sí. Comí civilización.
-¿Cómo?
-Y me sentó mal; me enfermó. Y después -agregó en un tono de voz más bajo-, comí mi propia maldad.

 e) ¿Sabes en qué consiste la ironía? Define el recurso literario.
Es una figura que puede emplearse sobre un fragmento concreto o sobre el conjunto de la historia.


 -La ironía consiste en decir lo contrario de lo que una persona piensa o siente.


¿Cómo es usada aquí? 
Cuando en vez de decir !Oh Dios! dicen ¡Oh Ford!



A.3. RESUMEN.
Ahora, haz un resumen del contenido, teniendo en cuenta lo que has dicho antes, pero sin limitarte a repetirlo.

-Bernard y Lenina se van a una reserva salvaje, ahí descubren al hijo y ala esposa del director. Lo cual es un descubrimiento grave ya que en Utopía no se pueden tener hijos.Linda se muere bajo los efectos del soma,y John se odia por el deseo sexual que tiene con Leninna y se suicida.

B. QUÉ QUIERE DECIR EL AUTOR. B.1. INTENCIÓN DEL AUTOR.
Expresa con tus propias palabras lo que (según tú lo entiendes) quiere decir el autor por medio de la novela.


-Advertirnos para que no cometamos errores,porque tenemos una sociedad que nos permite libertad de pensamiento.

 a) La ironía le ha servido para realizar una crítica sobre el mundo que representa. ¿Cuáles son los objetos principales de su crítica en la novela?
 -La dependéncia de la droga llamada Soma que les hace olvidar sus olvidos,sus disgustos,etc
-No pueden tener hijos pero si mantener relaciones sexuales.

b) ¿Qué visión ofrece sobre la ciencia y la tecnología? ¿Es absolutamente negativa o se refiere a algunos aspectos concretos? ¿Cuáles?
Ofrece una visión muy avanzada y negativa ya que todos son clones osea iguales,básicamente dependen del soma. 

B.2. CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL.
a) Utopías.


Recuerda las tres formas de utopía a lo largo de la Historia europea, que comentamos la semana pasada:
1) Platón: La jerarquía de los filósofos-sacerdotes del verdadero saber.
2) Tomás Moro: Una cultura distinta a la occidental: un pueblo indígena mejor organizado.
3) Las comunidades utópicas: Una sociedad cuya economía asegura el bienestar de todos sus miembros.


a.1) ¿Qué componentes de cada una de las utopías clásicas encuentras en "Un mundo feliz"? ¿Cómo son tratados por el autor? ¿Los critica, los confronta? ¿De qué modo?



-Se encuentra una sociedad cuya economía asegura el bienestar de todos sus miembros.Pero el director solo piensa en repartir Soma.

b.1) Describe la visión negativa del "mundo perfecto" en la obra de Aldous Huxley.

-Para ser feliz dependen del Soma.
-No pueden tener hijos.
-No pueden tener madres y padres ya que son clones elaborados en laboratorios.

 C. QUÉ SIGNIFICA PARA MÍ.

C.1. RESONANCIA Y PARALELOS EN NUESTRO ENTORNO CERCANO.
a) ¿Conoces o has visto alguna de las siguientes obras literarias (adaptadas al cine o a las series)? Comenta sus semejanzas y diferencias con Un mundo feliz.

-Semejanzas: Son todas dístopias.
-Diferencias : En los juegos del hambre la sociedad esta aterrorizada debido alas guerras y en un mundo feliz no se preocupan por nada ya que  consumen Soma.

b) ¿A qué crees que se debe ese creciente interés entre el público juvenil? ¿Tiene que ver con la ansiedad sobre el futuro o con la crítica del mundo actual? ¿Por qué?

-Ala ansiedad sobre el futuro porque el público juvenil cree que el futuro sera como Tomorrowland con mochilas voladoras,etc...






C.2. MI OPINIÓN PERSONAL SOBRE EL TEMA.
Evita los juicios de valor agresivos o condenatorios. Razona tus opiniones.


-Me parece una novela muy injusta porque alas personas nos ha costado el poder democrático y la libertad de opinión y en esta novela se refleja la esclavitud y la gobernación de los más poderosos.